كتاب دليل المعلم فى الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية للصف الحادى عشر 2019-2020 الامارات
التعريف بالكتاب
في إطار سعي وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة نحو تطوير منهج يعتمد معايير وطنية ذات جودة عالمية، ويتبنى مهارات القرن الواحد والعشرين، ويواكب مستجدات البحث العلمي والتحديث المستمر في مجالات التربية والتعليم؛ حرصت إدارة المناهج على تسهيل مهمة المعلم، وترشيد أدائه، وتطوير كفاءته، بإعداد دليل إرشادي على نحو يتلاءم مع الخطة الجديدة لتطوير مناهج التعليم في الدولة.
محتويات كتاب دليل المعلم
مهارات الدروس
الجانب التطبيقي لدليل المعلم.
الوحدة الأولى: دولة الإمارات العربية المتحدة-البدايات
الوحدة الثالثة: الرعاية الصحية والتعليم المبكر والمصارف والحياة الاجتماعية في أبوظبي قديما
- مهارة الخريطة الذهنية.
- مهارة حل المشكالت.
- مهارة البحث في الشبكة المعلوماتية.
الجانب التطبيقي لدليل المعلم.
الوحدة الأولى: دولة الإمارات العربية المتحدة-البدايات
- تراث دولة الإمارات العربية المتحدة ثروة من الأفكار والموارد.
- تفاعل األجداد مع البيئة.
- أرض الإمارات طيبة: فالبحر لؤلؤ ونفط.
- ذاكرة الإمارات من السرد الشفاهي.
- رمز الذاكرة الشعبية في دولة اإلمارات العربية المتحدة.
- ذكريات قوة ساحل عمان.
- الانتداب البريطاني وقوة ساحل عمان.
الوحدة الثالثة: الرعاية الصحية والتعليم المبكر والمصارف والحياة الاجتماعية في أبوظبي قديما
- الخدمات الصحية في أبوظبي الأيام الأولى عام (1966-1970)
- التعليم المبكر والتدريب المهني في أبوظبي قبل قيام الا تحاد.
- المصارف ومجتمع األعمال.
- النظرة إلى المستقبل.
- مرحلة التطور التي شهدتها أبوظبي ودبي في عهد الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان والشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم - رحمهما الله.
أهداف دليل المعلم
يهدف دليل المعلم بوجه خاص إلى تحقيق ما يأتي:
- توضيح أهداف الدرس ونواتجه ومعايير الأداء.
- التعريف بأنماط الذكاء و إستراتيجيات تنميتها.
- تنظيم محتوى الدرس، وحسن إدارة الوقت.
- ترسيخ فكرة ربط الاختبارات والأنشطة التعليمية بنواتج الدروس.
- مساعدة المعلّم على تنمية مهارات التفكير المنهجي والتحليل وحل المشكلات.
- تقديم أساليب التقويم المناسبة مؤقتة ّ بزمن محدد.
- مساعدة المعلّم على معرفة حلول الأنشطة والتمرينات المقدمة.
- بيان مهارات التعلّم المستهدفة في كل درس.
- إعانة المعلّم على تحفيز المتعلمين و إثارة الدافعية لديهم.
- ربط محتويات الدروس والأنشطة المختلفة بإستراتيجيات التعلّم التي تناسبها.
- شرح الخطوات المتوقع من المعلّم اتباعها في كل درس، وتوضيح إجراءات التنفيذ.
- إلمام المعلّم بمواصفات الطالب الإماراتي، والخصائص النفسية والعقلية للمتعلّمين.
- تحديد وسائل التعلّم والتقنيات التي تناسب كل درس، وكيفية استخدامها في كل جزء منه.
- التعريف بمحاور المنهج، وشرح الأسس الفلسفية والتعليمية التي بني عليها.
ولعل من نافلة القول التذكير بأن محتويات دليل المعلم ما هي إلا إجراءات استرشادية نرجو أن تحقق الفائدة المرجوة منها، بيد أن المعول عليه في تحقيق أهداف المنهج الجديد إنما هو قدرات المعلمين على تحويرها وتطويرها وربطها ببيئة المتعلم والسياق العام للعملية التعليمية؛ اعتمادا على خبراتهم المتراكمة، و إبداعاتهم المتجددة.
0 التعليقات