تحميل دليل المعلم فى مادة اللغة العربية للصف الخامس الفصل الدراسى الاول 2019-2020 الامارات
أهمية دليل المعلم لمعلمى اللغة العربية
لأبراز أهمية دليل المعلم نتناول هذا المثال التوضيحى من داخل كتاب دليل المعلم لكيفية تناول موضوع من موضوعات منهج اللغة العربية للصف الخامس الفصل الدراسى الاول
سنتناول الأن تخطيط الحصة الثانية من قصة ورقة الحياة بحسب ما جاء فى دليل المعلمورقة الحياة
التهيئة الحافزة:
- ابـدأ الحصـة بسـؤال الطلبـة مثلاً: مـن منكـم قـرأ قصـة "ورقـة الحياة" فـي البيـت؟ لمـن قرأتـم القصة؟ِ هـل لديكـم مكتبـة فـي البيـت؟ من من أفـراد الأسـرة يعشـق القـراءة؟ هـل تـودون أن تكونـوا مثلـه؟ هـل لـدى أحدكم سـؤال؟
- شــجعهم علــى أن يســألوا، ويمكــن أن تســألهم أيضــا عــن أحــب القصــص لديهــم، حتــى ولــو كانــت قصصــا متلفــزة، اســألهم عــن الســبب الــذي يجعلهــم يحبــون قصــة أو كتابـاً دون آخــر.
- اطلـب إلـى بعضهـم أن ِّ يحـدث زمـلاءه عـن النصائـح التـي نصحهـم بهـا والـده أو والدتـه حيــن قـرأ عليهمـا القصـة، وجهـه قبـل البـدء بالحديـث أن يحـرص علـى أن يتكلـم بلغـة فصيحـة، وشـجعه علـى أن يكـون واثقـاً مـن نفسـه، وأن يكـون صوتـه مسـموعا.
حل الواجب المنزلى مع الطلاب (10 دقائق)
- فـي خمـس الدقائـق الأولـى: اطلـب إلـى الطـلاب أن ينتقلـوا إلـى ص 10 ْ فـي كتـاب الأنشـطة، وراجـع معهـم إجاباتهـم، وصححهـا لهـم.
- فـي خمـس الدقائـق الثانيـة: اطلـب إلـى كل طالبيـن أن يتبـادلا قـراءة القصـة، فـي أثنـاء مـرورك علـى الصـف، لمعاينـة إجاباتهـم معاينـة سـريعة.
- عشر دقائق هو أقصى ما يمكن أن يستغرقه هذا الجزء من الحصة.
قراءة القصة من قبل الطلاب: (15 دقائق)
- هذا الجزء من الحصة مهم جدا، بل هو أهم جزء في الأسبوع الأول من تدريس الوحدة.
- تأكد من أن طلابك مرتاحون، ومستعدون للقراءة.
- واستعد أنت أيضا بتجهيز سجل الملاحظات الخاص بقراءة الطالب.
- اســتفد مــن التوزيــع الســابق للصفحــات علــى الطــلاب، واطلــب مــن كل طالــب أن يقــرأ الجــزء المخصــص لــه.
- يمكن أن يقرأ الجزء الواحد من القصة طالبان: الأول جيد، والثاني لديه مشكالت في القراءة.
- إذا كان الطالـب ضعيفـاً، أو يعانـي مـن الخـوف، أو انعـدام الثقـة فتخيـر لـه دائمـا جـزءاً قصيـراً جـدا، وسـهًل، ويمكنـك أن تسـاعده فـي القـراءة فـي البدايـة، ولا تنـس أن تشـجعه وتثنـي عليـه، حتـى لـو قـرأ بضـع كلمـات فقـط.
- ابحـث دائمـا عـن طرائـق علاجيـة للطـلاب الّذيـن يعانـون مـن مشـكلات فـي القـراءة، وتواصـل مـع المعنييـن بالأمـر.
- حـاول أن تجعـل هـذا الوقـت وقتـا للتعلـم النشـط، فـا تهمـل باقـي الصـف، بـل حـاول بعـد كل جـزء مـن القـراءة أن تنشـط الصـف بسـؤال أو تعليـق، أو الطلـب إليهـم أن يمثلـوا هـذا الجـزء إذا كان قابـلاًً للتمثيــل فــي فتــرات اســتراحة قصيــرة جــداً. أو متابعــة القــراءات جيــدا لتقييــم زملائهــم، أو كلفهــم بتسـجيل كلمـات جديـدة للبحـث عـن معانيهـا أو أضدادهـا أو مفردهـا أو جمعهـا.
- سـجل ملاحظـات علـى قـراءة الطـلاب، وقـد يكـون أفضـل أن تخصـص لـكل طالـب بطاقـة ملاحظـات خاصـة بـه.
- مـن المهـم التوقـف عنـد الكلمـة التـي تناولهـا الكتـاب فـي نشـاط رحلتـي مـع كلمـة، وهـي فـي هـذه الوحــدة كلمــة "يخفــق"، فــا بــأس أن ينبــه الطــلاب إلــى تكراهــا فــي جمــل عديــدة، ثــم أخبرهــم أننـا سـنأخذ اسـتراحة قصيـرة مـن القـراءة، وسـنذهب فـي رحلـة مـع كلمـة "يخفـق" واطلـب إليهـم أن يفتحــوا ص 49 مــن الكتــاب، واختــر أحــد الطــلاب ليقــرأ الجملــة الأولــى، ثــم طالبًــا آخــر ليقــرأ الجملـة الثانيـة، واشـرح لهـم المعنـى المسـتفاد مـن اسـتخدامها فـي التراكيـب اللغويـة، يمكنـك أن تطلـب إلـى طالـب أو أكثـر أن يوظفـوا "يخفـق" فـي جملـة مـن عندهـم.
- أكمــل بعــد ذلــك متابعــة قــراءة الطــلاب، حتــى ينتهــي الوقــت المخصــص للقــراءة، مــن المفيــد أن تكـون قـد خططـت أيـن يبـدأ كل طالـب وأيـن سـينتهي، ويمكـن للمعلـم أن يسـتخدم مهـارة تطـور الأحــداث، ويطبقهــا فــي قــراءات الطــلاب... إلــخ
- تذكـر أن بعـض الطـلاب قـد لا تتـاح لهـم الفرصـة للقـراءة فـي هـذه الحصـة، فذكرهـم أنهـم سـيقرؤونّ فـي بدايـة الحصـة القادمـة. ويمكنـك أن تؤجـل قـراءة الطـلاب ذوي المشـكلات إلـى الحصـة القادمـة، وتبـدأ بالطـلاب الجيدين والمتوسـطين.
حل "رحلتي مع كلمة" في كتاب النشاط ص 11:(5 دقائق)
- اطلـب إلـى الطـلاب أن يفتحـوا كتـاب النشـاط. علـى ص 11 ،وحـل معهـم التدريبـات الخاصـة بكلمـة "تسـري" ويمكنـك بعدهـا أن تطلـب إليهـم أن يسـتخدموا الكلمـة فـي جمـل مـن إنشـائهم، ويحـددوا معناهـا بحسـب الجملـة التـي أنشـؤوها.
الاستعداد للحصة القادمة: (5 دقائق)
- وجــه الطــلاب إلــى ضــرورة التــدرب علــى قــراءة القصــة فــي البيــت، وذكرهــم أن ّ الحصــة القادمــة ســيقرأ مجموعــة مــن الطــلاب.
- حدد المجموعة الثانية من الطلاب الّذين سيقرؤون في بداية الحصة القادمة.
0 التعليقات