تحميل كتاب قصصى الممتعة للصف الاول الجزء الثانى 2021-2022 الامارات
نقدم لكم نسخة من كتاب قصصي الممتعة بصيغة الـ PDF ، نهديها لأبنائنا في الصف الأول الأساسي، يتكون الكتاب من عشرين قصة للأطفال، تم اختيارها متوافقة مع المرحلة العمرية؛ بهدف بناء المهارات اللغوية، وتعزيزها وصقلها. ولقد توخينا أن تكون هذه القصص من عالم أدب الطفل، تستهويه وتستثير اهتمامه، وتشده إلى الاستماع والاستمتاع، وتدفعه إلى التركيز والانتباه وحسن الإصغاء. وتتناغم هذه القصص مع عمر المتعلم اللغوي، ومعجمه المكتسب؛ مما يسهل عليه الفهم العام والاستمتاع والمتابعة والتفاعل، خلال السرد والقراءة والعرض.وبرز حرصنا جلياً في توظيف الأنشطة التفاعلية، من خلال القصص الموضوعة على الأقراص المدمجة CD، وما يضيفه المعلم من أنشطة تفاعلية أخرى، بتوظيف الألواح التفاعلية وأجهزة العرض، والانفتاح الموجه على الشبكة المعلوماتية؛ مما يتيح للمتعلم البدء بامتلاك مهارات القرن الحادي والعشرين، وهي مهارات حياتية، مواكبة للمستجدات والتطورات المتلاحقة في عالمي التكنولوجيا والاتصال.
التعريف بالكتاب
حرصت وزارة التربية والتعليم الامارات على أن تكون هذه القصص ذات مضمون أخلاقي، ووعاء قيمياً واجتماعياً؛ حيث تحمل كل قصة رسالة أخلاقية واجتماعية للطالب في الصف الأول، وتؤدي دورا تربوياً فى بناء القيم وغرس الفضائل، وصقل المهارات، وتعزيز الاتجاهات البناءة.
ونهيب بالمعلمين والمعلمات - وهم أهل الخبرة والدراية - ضرورة توفير الفرص للمتعلم، خلال السرد والقراءة والعرض لمسارات قيم المواطنة، المتمثلة في الانتماء والولاء للوطن، والإخاص للإمارات وقيادتها، والمحافظة على أمنها وسلامتها....، كما تمثل محاور الاستدامة أهمية كبيرة في مساراتها مثل:المواطنة، والمسؤولية، والسلام العالمي، والتعايش، والتنوع الثقافي، والبيئة، والموارد الطبيعية، والعولمة، والأمن الغذائي الصحي، وغيرها، ويعمل الزملاء المعلمون والمعلمات على تقريب هذه المفاهيم لعالم الطفل، كلما توفرت الفرص، من خلال الصور والرسوم وبعض الكلمات والجمل.
شروط تحقيق المعايير ونواتج التعلم المرجوه من الكتاب
وحتى نحقق المعايير والنواتج التي وضَِع هذا الوعاء المنهجي لتحقيقها، و إكسابها للمتعلمين، ننوه إلى مايأتي خلال المعالجة القصصية:
- توظيف السرد متصلاً بتعابير الوجه، وحركات اليد والجسم، ونظرات العينين، والأفعال المنوعة، والتلوينِ الصوتي، والأداء المؤثر؛أن المتعلم يسعد بالقص، ويتأثر بما يعرض من أحداث.
- تفعيل (الدراما التعليمية)، وتمثيل الأدوار والأفعال، والتقمص الشعوري بعد القراءة والسرد. أدوار المتعلمين من خلال توظيف إستراتيجيات تنمية القراءة الابتكارية القائمة على: التنبؤ،
- تفعيل حل المشكلات، العصف الذهني، طرح الأسئلة، الغلق وتنويع الحل، تنمية التخيل، التقمص الشعوري، النهايات المتفرعة، وغيرها مما يعزز أدوار المتعلمين، ويجعلهم مندمجين مع الأحداث.
- تدريب المتعلمين على صحة النطق، وعلاج الظواهر الصوتية، وجمال الأداء، وصحة التراكيب، من خلال النص القصصي، ومعالجاته المتنوعة.
- استثمار القصة في تقويم السلوك، وغرس القيم والاتجاهات، وتوجيه سلوك المتعلم إلى النافع المفيد، وتطعيم العقل ببعض الخبرات الحياتية، مثل: ماذا تفعل في هذا الموقف؟ كيف تتصرف؟ ما رأيك؟
- ولقد تم تنويع الأنشطة والمعالجات المتصلة بالقصة، لتتناسب مع أنماط المتعلمين ومستوياتهم كافة.
إننا نعول على الزملاء والزميلات في الميدان التربوي إنجاح توقعاتنا الطموحة، خلال تنفيذ هذا الوعاء المنهجي، المستمد من وحي الطفولة وعالمها. خلال العام الدراسى 2019-2020-2021-2022
ونسأل الله تعالى أن يجعل عملنا نافعا لناشئة الوطن، بانيًا أجياله، وما يكتنفها من طموحات مجسدة على أرض هذا الوطن العزيز.
0 التعليقات