كتاب دليل المعلم فى اللغة العربية للصف الرابع الامارات 2018

تحميل دليل المعلم فى مادة اللغة العربية للصف الرابع الفصل الدراسى الاول 2017-2018 الامارات

 كتاب دليل المعلم فى اللغة العربية للصف الرابع الامارات2017-2018-2019

موقع كتب الوزارة يقدم لكم كتاب دليل المعلم لغة عربية للصف الرابع الابتدائى منهج الامارات المطور والذى يهتم بمهارة الكتابة ويسعى لتقديمها للطلاب فى صورة واضحة وسهلة،كما تسعى وزارة التربية والتعليم إلى توفير نسخة من كتاب دليل المعلم للصف الرابع فى اللغة العربية PDF مدعوماً بالشروح لتدريب المعلمين على كيفية استغلال وقت الحصة بشكل سليم وكيفية ادارة الفصل وتوصيل المعلومة للطلاب من خلال استخدام استراتيجيات تعليمية ملاءمة لموضوع الدرس.


محتويات الكتاب

يحتوى كتاب دليل المعلم فى مادة اللغة العربية للصف الرابع
 على ارشادات ليكفية إدارة وقت الحصة ونعطى مثال على ذلك من خلال تناول الدرس التالى:

أمي جديدة ( نص قصصى )

التهيئة الحافزة: (5 دقائق)

اطلــب إلــى الطــلاب فتــح كتــاب الطالــب علــى الصفحــة الأولــى فــي الوحــدة " مــودة ورحمــة" وناقشــهم فــي الصــورة، واســألهم "تــرى مــاذا قصـدت الكاتبـة بأمـي جديـدة ؟" هـل تتوقـع أن هنــاك أمــا جديــدة وأخــرى قديمــة ؟ ثــم اختــم بقولــك: لا شــك أنَّنــا ســنعرف الإجابــة قبــل أن نقــرأ قصــة " أمــي جديــدة" ونعــرف مــا المعنــى المقصـود بالعنـوان ، وسـنبدأ بالصفحـة المفتاحيـة فــي كتــاب النشــاط.

الصفحة المفتاحية: (5 دقائق)

اسـأل الطـلاب " هـل كنـا طلابـا مجتهديـن وقرأنـا هـذه الصفحـة المهمـة؟ مـن قرأهـا وأجـاب عـن الأســئلة، ثــم يســتمع لقــراءة صنــدوق الكلمــات الشــائعة مــن 3 طــلاب علــى الأكثــر ، وليكونــوا ممــن لديهــم مشــكلات قرائيــة، ثــم مــر ســريعا علـى الأنشـطة الأخـرى فـي هـذه الصفحـة.

صفحة المعجم: (5 دقائق)

انتقــل مــن جديــد إلــى كتــاب الطالــب، وناقــش الطــلاب فــي صفحــة المعجــم مناقشــة ســريعة.
اطلــب إليهــم أن يمثلــوا كلمــة "الامتنان"وكلمــة "تقــارب". وناقشــهم فــي معنــى الكلمــات عنــد المـرور بالكلمـة التـي سـتكون مظللـة بالأصفـر أيضــا داخــل القصــة.
القصـد مـن صفحـة المعجـم فـي هـذا الموضـع أن نعـود الطالـب علـى الاطـلاع علـى معجـم القصـة قبــل قراءتهــا، ومــع الوقــت سنؤســس عنــده عــادة الاعتنــاء بالكلمــات، وقــراءة معانيهــا. بعــض هــذه الكلمــات عليهــا أنشــطة فــي كتــاب النشــاط، فالطالــب ســيعود إليهــا مرتيــن تقريباً أثنــاء قــراءة القصــة، وفــي كتــاب النشــاط.

المهارة والإستراتيجية والكاتب: (5 دقائق)
  • اشــرح للطــلاب المهــارة المطلوبــة فــي هــذه القصــة، كمــا هــو موضــح فــي الكتــاب، وكذلــك الإســتراتيجية، ولا تســرف فــي تكــرار الشــرح.
  • ونتعلــم دائمــا حيــن نســرد او نحكــي القصــة مــن جديــد لأســرتنا فــي البيــت، أو لأصدقائنــا كيــف نحافــظ علــى تتابــع الأحــداث، حدثهــم عــن أن الزمــن يجــب أن يكــون متسلسـلاً يبــدأ مــن نقطــة معينـة، ثـم يسـير إلـى الأمـام حتـى تنتهـي القصة، والأحـداث تكـون مرتبـة بحسـب الزمـان حَدثًـا بعـد آخـر فـي الزمـان.، والزمـان يسـاعد علـى تطـور الأحـداث، وهـو يقـوم بتوضيـح المسـببات التـي تحـرك الأحـداث وتدفـع بهـا إلـى الأمـام، ويمكـن تحديـد الزمـان كأن يذكـر المؤلـف أن الزمـان هـو صبـاح يـوم كـذا .....ومسـاء يـوم .. وسـنة كـذا...
  • حـدث طلابـك عـن اسـتراتيجية التسـاؤل ( طـرح الأسـئلة ) ولتكـن فـي هـذه القصـة مرتبطـة بمهـارة التتابـع الزمنـي ،واطلـب إلـى طلابـك أن يبـدؤوا بكتابـة أسـئلة يتوقـع وجـود الإجابـة عنهـا فـي القصـة. فـي هـذه الاسـتراتيجية يضـع القـراء أسـئلتهم واسـتفهاماتهم الخاصـة حـول النـص، ويجيبونها بأنفسـهم مـن خـال قـراءة النـص؛ ممـا يعمّـق فهمهـم لـه. يمكـن لهـذه الأسـئلة أن تكـون مـن قِبـل القـاريء نفسـه أو حتـى مـن قبـل زميلـه.
  •  من هذه الأسئلة: أتساءل لماذا.. كيف تكون الأم جديدة؟
  • ما الرابط. بين الكاتبة وأمي جديدة ؟. من.. ماذا.. أين.. متى..
  • ثـم اطلـب إلـى الطلاب فتـح الكتـاب َّ علـى صفحـة المؤلـف، واسـألهم: هـل تعرفـون مـن هـذه؟ ثـم أسـأل مـن يعرفنـا عليهـا . ولابـأس أن يقـرأ احـد الطـلاب ماكتـب عـن الكاتبـة، ثـم يطلـب المعلـم مـن طالـب آخـر تلخيـص المعلومـات المهمـة فـي سـيرة الكاتبـة.
قراءة القصة للطالب من قبل المعلم: (10 دقائق)
  • أخبـر الطـلاب أن الوقـت قـد حـان لقـراءة القصـة، واسـألهم مثلاً: هـل أنتـم مسـتعدون؟ وابـدأ بلفـت نظــر الطــلاب إلــى الغــلاف، اطلــب مــن أحدهــم أن يقــرأ العنــوان، واســم المؤلــف والرســام. اســأل الطـلاب: هـل أعجبكـم الغـلاف؟ مـن المهـم مناقشـة الطـلاب فـي رأيهـم حـول الرسـم، وسـؤالهم: هـل يوحــي لكــم الرســم بشــيء؟ اســتمع لآرائهــم لوقــت محــدد وليكــن خمــس دقائــق فالحديــث حــول الغـلاف والرسـم مـن شـأنه أن يحفـز التفكيـر لـدى الطـلاب، ويسـتثير فضولهـم.
  • ويمكنك أن تنتقل مع طلابك إلى ركن القراءة إذا كنت قد أعددت ركنا خاصة بالقراءة في الصف.
  • تأكـد أنـك تقـرأ قـراءة صحيحـة طبيعيـة لاتكلـف فيهـا لاتصنـع. مراعيـا نبـرات الصـوت الممثلـة لمواقـف الشـخصيات فـي القصـة.
  • سـتمر عليـك كلمـات المعجـم التـي وردت فـي بدايـة الوحـدة مظللـة بالأصفـرأيضا فـي القصـة، توقف عندهـا وأعـد السـؤال عـن معناهـا، ويمكنـك أن تطلـب إلـى الطـلاب العـودة إلـى صفحـة المعجـم،وقـراءة المعنـى مـرة أخـرى. أو أن يضـع الطـلاب بعـض الكلمـات فـي جمـل مـن إنشـائهم (شـفوياً)
  • توقـف عنـد مفاصـل القصـة، واسـأل الطـلاب، وأكثـر مـن سـؤال (مـا رأيكـم فـي كـذا؟)، مثـًا اسـألهم
  • هنـا: مـا رأيكـم بمـا فعلـت الفتـاة؟ لـو كنتـم مـكان الفتـاة كيـف سـتتصرفون؟ عـلام تغـذت الورقـة؟ وهكـذا..
  • يمكنك أن تطلب المساعدة من أحد طلابك المتميزين في قراءة بعض مقاطع القصة معك.
  • بعـد الانتهـاء مـن القـراءة أدر نقاشـا مركـزا حولهـا، وأعـط المجـال للطـلاب لأن يتحدثـوا ويعبـروا عـن رأيهـم فـي القصـة.
حل التدريب في ص 9 من كتاب النشاط: (5 دقائق)

اختم الحصة بحل التدريب في ص 9 من كتاب النشاط.

الواجب المنزلي، والاستعداد للحصة القادمة: (5 دقائق)
  • وجه الطلاب إلى ضرورة حل التدريبات في ص 10 ِ من كتاب النشاط.
  • وجه الطلاب إلى ضرورة التدرب على قراءة القصة لمزيد من الاتقان.
  • وزع علــى الطــلاب الّذيــن حددتهــم ســابقاً أرقــام الصفحــات التــي ســيقرؤونها فــي الحصــة القادمــة. وأكــد عليهــم أن يتدربــوا علــى قراءتهــا جيــدا.

تحميل كتاب

للصف الرابع الابتدائى الفصل الدراسى الاول

0 التعليقات